یادگیری داربست در کلاس ابتدایی

 

معرفی

"آنچه یک کودک امروز با کمک می تواند انجام دهد، فردا به تنهایی می تواند انجام دهد." لو ویگوتسکی

آیا شگفت‌انگیز نیست داربست آلفا که برای اولین بار، شادی و هیجان خالص را از یک کودک در حال یادگیری زبان انگلیسی می‌بینید؟ چشمان آنها در حالی که آهنگ های جدید می خوانند و اولین احوالپرسی انگلیسی خود را در دروازه مدرسه امتحان می کنند برق می زند!

با این حال، به منظور حفظ این لذت و اشتیاق برای یادگیری، کودکان باید با ظاهر شدن چالش های زبانی جدید احساس حمایت کنند. به راحتی می توان روش های مختلف یادگیری و درک آموزش را توسط کودکان فراموش کرد، به عنوان مثال، با این فرض که همه دانش آموزان کلاس اول یک کار را به روشی مشابه مدیریت می کنند.

چالش در حین حمایت

به‌عنوان مربی، مهم است که دائماً فکر و برنامه‌ریزی کنیم که چگونه فعالانه از دانش‌آموزان خود حمایت کنیم تا بتوانند کاربران مطمئن انگلیسی شوند.

ما همیشه باید سعی کنیم دانش آموزان خود را با ارائه وظایفی که خارج از منطقه راحتی آنها هستند، اما انجام آنها غیرممکن است، به چالش بکشیم، همانطور که لو ویگوتسکی و منطقه توسعه نزدیک او (ZPD) به آنها اشاره کرده است.

"ZPD فاصله بین سطح واقعی رشد که توسط حل مسئله مستقل تعیین می شود و سطح توسعه بالقوه است که از طریق حل مسئله تحت هدایت بزرگسالان یا در همکاری با همسالان توانمندتر تعیین می شود." (ویگوتسکی، 1978، ص 86).

آموزش داربست

ممکن است قبلاً در مورد استراتژی آموزشی به نام داربست شنیده باشید، نظریه ای از آموزش که توسط جروم برونر در دهه 1970 ابداع شد. این یک سیستم پشتیبانی است که دانش آموزان را در فرآیند یادگیری مشارکت می دهد و به آنها کمک می کند تا به اهداف یادگیری خود برسند. معلم با معرفی مراحل روشن و مفید که به عنوان پل موقتی بین دانش آموز و یک مفهوم یا مهارت جدید عمل می کند، به عنوان یک تسهیل کننده عمل می کند. داربست در سال های اولیه بسیار مهم است زیرا کودکان مهارت هایی (یادگیری برای یادگیری) را رشد می دهند و به آرامی اعتماد به نفس آنها را افزایش می دهد تا زمانی که بتوانند به طور مستقل روی وظایف کار کنند.

برونر به رشد اوایل دوران کودکی علاقه مند بود و در مطالعات خود روش های زیادی را مشاهده کرد که در آن مادران با فرزندان خود در تعامل هستند و به شرح زیر توضیح می دهد: "در چنین مواردی، مادران اغلب نقش خود را به عنوان حمایت از کودک در دستیابی به نتیجه مورد نظر می دانند. ورود فقط برای کمک کردن یا متقابل کردن یا "داربست" کردن عمل" (برونر، 1975، ص 12). در کلاس درس، راه‌های طبیعی بسیاری وجود دارد که می‌توانیم به یادگیری دانش‌آموزان خود کمک کرده و از آنها حمایت کنیم.

داربست در کلاس چگونه به نظر می رسد؟

داربست را می توان به دو نوع اصلی تعریف کرد: داربست نرم و داربست سخت.

داربست نرم ممکن است معلم را ببیند که در کلاس راه می‌رود و به دانش‌آموزان در حین کار کمک می‌کند و شک و تردیدهایشان ظاهر می‌شود، راهنمایی می‌کند، به چیزهای خاصی در کتاب‌هایشان اشاره می‌کند، کلمات اضافی روی تخته می‌نویسد، یا با بیان چند حرف اول به یک کلمه اشاره می‌کند. .

داربست های سخت معلم را می بینند که از سازمان دهندگان گرافیکی، تصاویر و برگه های کاری استفاده می کند تا دانش آموزان را به طور سیستماتیک در یک فعالیت، با استفاده از اعلان های خاص در حین کار، استفاده کند. اینها بر اساس مشکلات معمولی یادگیرنده و نیازهای خاص خواهد بود.

ما می‌توانیم با استفاده از فرآیند حیاتی زیر به دانش‌آموزان به صورت جداگانه یا به‌عنوان کل کلاس کمک کنیم:

معلمان باید بدانند که هر دانش آموز چه توانایی هایی دارد و استراتژی های داربست را بر اساس آن برنامه ریزی کنند. این می تواند کار زیادی برای معلم پرمشغله باشد، اما خوشبختانه، موادی وجود دارد که یک رویکرد داربست محکم را به ارمغان می آورد، مانند دوره مک میلان برای یادگیرندگان جوان، به عنوان مثال، مرحله جهانی.

هنگامی که شروع به درک نحوه عملکرد داربست کنیم، می توانیم استراتژی های مختلفی را در لحظات مختلف درس خود اعمال کنیم.

 

ما میتوانیم:

روال‌های کلاسی روشنی را ایجاد کنید تا کودکان بدانند چه چیزی باید انتظار داشته باشند و چه چیزی در آینده اتفاق می‌افتد.

نصب نمایشگرهای دیواری با تصاویر، کلمات کلیدی و ساختارها.

با داشتن مکانی برای جستجوی اطلاعات بیشتر در گوشه کتاب در کلاس، فرهنگ کنجکاوی و کشف را ترویج دهید.

دانش قبلی دانش آموزان را با استفاده از سؤالات باز برای برانگیختن کنجکاوی فعال کنید، به عنوان مثال، فکر می کنید چه اتفاقی می افتد اگر ...؟

همیشه به دانش‌آموزان زمان داربست در کرج کافی برای فکر کردن، پاسخ دادن، پرسیدن سؤالات جدید و تشویق مهارت‌های خوب شنیداری گروهی بدهید.

با تقلید از یک عمل، نشان دادن اشیاء واقعی یا استفاده از فلش کارت، کلمات را به صورت فیزیکی نشان دهید.

به طور منظم کار جفتی و گروهی را تبلیغ کنید که در آن دانش آموزان ایده های خود را به اشتراک می گذارند و از همسالان خود یاد می گیرند.

نظارت کنید، بازخورد بدهید و فرهنگ یادگیری را از طریق اشتباهات تشویق کنید.

از ارزیابی های تکوینی برای تشخیص زمان و مکان داربست استفاده کنید.

اگر با استفاده از داربست تدریس می کنید، گلوبال استیج از رشد دانش آموزان به سخنرانان و نویسندگان شایسته زبان انگلیسی و شهروندانی دلسوز و مسئولیت پذیر که کاملاً آماده هستند تا به عنوان رهبران این رویکرد فردا در طول دوره موفق شوند، حمایت می کند.